Еще одна опасность состоит в том, что при самотестировании велика вероятность неверной интерпретации результатов: низкие баллы могут обескуражить, а высокие – создать представление, не соответствующее реальному положению. И хотя теоретически это возможно, однако на практике такого почти не случается. Поэтому нет оснований ожидать подобных заблуждений и при использовании данной книги. Скорее справедливо прямо противоположное. Мне довелось получить несколько писем от людей, обнаруживших у себя после решения задач из моих книжек неожиданные способности и продолживших после этого свое образование, что позволило им добиться успеха в областях, к которым они никогда не обратились бы, не зная результатов этих тестов. Я очень надеюсь, что ту же пользу принесет и эта книжка: у детей ведь больше, чем у взрослых, возможностей изменить направление своей жизни и принять правильное решение относительно своего образования, работы и т.д. А для поиска разумного решения в отношении собственной жизни важно иметь хотя бы некоторое представление о своих интеллектуальных способностях. Эта книжка побуждает родителей, озабоченных судьбой своего ребенка, попробовать получить объективную оценку его КИ. Это необходимо, хотя и недостаточно – немало других аспектов человеческой природы должно учитываться при принятии важного практического решения. Однако не все сразу: узнать свой КИ или КИ своего ребенка – это хорошее, надежное начало, отсюда можно перейти к рассмотрению других аспектов личности. Эта книжка даст многим родителям доступ к такой информации, на основе которой они смогут принимать более обоснованное решение относительно своего ребенка.

Г. Дж. Айзенк,

профессор психологии Лондонского университета

Введение

У этой книжки несколько целей. Прежде всего она позволит родителям в какой-то мере оценить способности своего ребенка. Многие думают, что им и так это известно. С понятным интересом они наблюдали интеллектуальное развитие своих отпрысков и, конечно, пришли к заключению, что у них растет либо идиот, либо редкостный гений. И в том и в другом случае они, вероятнее всего, ошибаются. Во-первых, отношение родителей к своим детям чересчур эмоционально. Во-вторых, информация об интеллекте других детей у родителей чрезвычайно скудна, так что их представление о средней норме основывается на наблюдениях за друзьями своих детей и, может быть, еще несколькими ребятами из ближайшего окружения. КИ-тесты предназначены для преодоления этих трудностей. Когда тесты проводятся в строгом соответствии с инструкциями, они дают результаты, не зависящие от наших эмоций или предрассудков. Баллы, полученные конкретным ребенком, соотносятся с баллами, полученными значительным числом детей соответствующего возраста, отобранных не как придется, а во всех частях страны и из всех социально-экономических групп. Вот почему КИ-тесты могут давать информацию, которая способна удивить родителей. И понятно: ведь КИ-тест смотрит на ребенка как бы с некоторого расстояния и оценивает его в более сложном контексте.