92. Используя конкретизацию намерений, вы научитесь предлагать людям разумные формы сотрудничества. Природа всегда компенсирует то, что когда-то забрала у человека, – как, например, в случае обмена юности и молодости на ценный жизненный опыт. Но надо учитывать, что та же самая природа наказывает человека за отказ возмещать другим людям то, чем они с ним когда-то поделились. Да-да, следует помнить о фундаментальном законе «сколько получил от мира, столько же и отдай». К сожалению, на свете немало эгоистов и негодяев, стремящихся во что бы то ни стало схитрить и урвать самый лакомый кусок прибыли, оставив своих партнеров с носом. Это очень плохой способ добиться успеха. Надеюсь, вы хотите обучиться другим, гуманным и справедливым, способам, которые приведут вас и ваших партнеров ко взаимовыгодным результатам.

Третья ключевая идея

93. Любая идея, цель или план, долгое время удерживаемые в сознании путем многократного повторения и подкрепляемые истинным желанием воплотить их в жизнь, переходят в сферу подсознания, а затем начинают постепенно осуществляться в повседневной реальности. Давайте обсудим, как именно идеи «перемещаются» из сознательного разума в подсознательный и «соприкасаются» с Вневременной Мудростью. Мы подошли к центральному вопросу нашего первого урока. Нам сейчас необходимо раз и навсегда уяснить, по каким законам работает внутренний мир человека, и как они помогают добиваться желаемого.

94. Важно понять, что единственное в этой жизни, чем вы можете всецело управлять, – это ваш образ мыслей. Вы можете им управлять, но, скорее всего, делаете это далеко не всегда. Основная цель данного урока и всех последующих – помочь вам сформировать привычку постоянно контролировать ментальную сферу своего внутреннего мира.

95. Вы наверняка уже не раз читали и слышали, что разум разделен на две части – сознание и подсознание.

96. В первом осуществляется то, что обычно называют логическим мышлением, – анализ полученной информации и взвешивание возможных вариантов действий. Сознание служит привратником у «входа» в подсознание. Именно с помощью сознания можно, учитывая разнообразные факторы, выбирать Главные Цели в своей жизни. Подсознательная часть разума развивается путем формирования полезных навыков. У младенцев она – как пустая пластинка, на которую нужно записывать как можно более важные и нужные привычки. В процессе такой «записи» нужно задействовать пять каналов восприятия малыша – зрение, слух, осязание, обоняние и вкус. Также первые этапы развития человеческого подсознания можно сравнить с пустой фотопленкой, которую нужно заполнять максимально реалистичными изображениями, пропуская лучи света через органы чувств младенца.

97. Бессознательный разум существует в каждом из нас начиная с момента рождения. Эта часть нашей сущности не раздумывает, не анализирует, не принимает взвешенных решений. Подсознание напрямую связано с присущими всем людям инстинктами, о которых мы уже говорили в этом уроке. Поскольку базовые мотивы у всех нас одинаковы, мы можем достаточно легко распознать их проявления и использовать во благо. Значимые отличия между нами заметны чаще всего только в сфере сознательных действий, потому что сознание отдельно взятого человека развивается не так, как у других, тогда как подсознание почти всех людей подчиняется одним и тем же закономерностям.